O Programa
Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência- PIBID em parceria com o
Colégio Estadual Santa Bernadete-CESB realiza um projeto que se intitula
Pibidianos em Brechas, que utiliza os horários de aula vagas para realizar
oficinas com os alunos. As oficinas consistem em módulos que eram aplicadas em
decorrência da ausência de professores. Esses módulos buscam trabalhar o tema
central que é o lixo com esportes praticados na natureza, que são considerados
“incomuns” na Educação Física escolar, como a Corrida Orientada, Parkour,
Arvorismo, entre outros. No entanto, tratando-se do tema central, o lixo
dificulta a prática desses esportes, dessa forma os módulos são momento de
reflexões, quanto a esse tema.
No dia 18 do mês
de Junho de 2015 foi realizado Pibidianos em Brechas participou da culminância
do projeto Escola Limpa, desenvolvida pelo CESB. A direção da escola convidou o
subprojeto de Educação Física para a realização de uma oficina que envolvesse o
tema gerador. O convite foi aceito e foi planejado a oficina de Arvorismo, que
já tinha sido organizada anteriormente para o Pibidianos em Brechas. A oficina
teve com enfoque a prática do esporte na natureza e na preservação do meio
ambiente.
A oficina se
subdividiu em dois módulos sendo um de nós e outro da experimentação do Arvorismo.
Convidamos um colega (do 5° semestre do curso de Educação Física, participante do
Projeto Tecendo Trilhas, Jaderson) para nos auxiliar na oficina de nós e na
montagem da passarela. A passarela foi construída por nós bolsistas, com
pedaços de tábua e corda.
No dia da
realização da oficina, os alunos foram divididos em grupos, onde passavam
primeiro pelo módulo do nó, (demonstramos o “nó de caminhoneiro” ou “nó
auxiliador”) que foi utilizado para amarrar a passarela às árvores.
Seguimos contextualizamos
o esporte com o lixo e o meio ambiente, enquanto os alunos aprendiam o nó. Os
alunos lembravam das oficinas anteriores e falavam suas impressões sobre o
tema, como por exemplo foi citado que o local de realização do esporte deveria
ser preservado para a prática do mesmo e para o equilíbrio do meio ambiente,
outros deram como alternativa a coleta seletiva. Essa etapa da oficina servia
como passaporte para a passarela, simbolizado com uma pulseirinha.
Na outra parte
da oficina, os alunos foram experimentando a passarela, uns com receio mas como
desafio foi aceito por quase todo o grupo. Nós incentivamos os colegas á
auxiliarem uns aos outros. Cada passagem propondo uma dificuldade, por
exemplo: de frente e voltando alguns de
costas, entre outros.
A realização
desta atividade não seria possível sem a solidariedade do colega de curso
Jaderson, que com paciência nos ensinou o nó e esteve presente durante a
oficina caso surgissem dúvidas.
Ao final,
percebemos a importância de trazer para o ambiente escolar esportes
considerados “não-tradicionais”, relacionando-os com temas que podem surgir
como problemáticas na escola.
